【煥云教育】 久病床前有孝子 看看什么才是真正的孝

1980年，王希海的父親因腦出血成了植物人，母親體弱多病，弟弟患有先天性肢體殘疾，不能就業，全家的重擔都落在了當時年僅23歲的王希海肩上。面對這樣的情況，王希海毅然放棄了去馬來西亞工作的機會，也放棄了成家的念頭，26年來一直照顧生活不能自理的父親。2006年父親去世后，王希海開始做義工回報好心人。他經常到處講座，把他這么多年掌握的護理知識和對孝道的理解傳達給社會上更多的人。

王希海老師的故事感動了許許多多的人，他20多年無微不至照顧自己植物人父親的經歷向我們詮釋了什么是真正的孝道。然而，當今社會許多的人不知道什么是真正的孝道，不知道如何盡孝。作為當代大學生，學習生涯中更是缺少了孝道的教育，前不久更是有新聞報道一個留學生因為母親不能給他足夠的金錢，而拿刀捅向自己的親生母親，將母親捅成重傷的人間悲劇。孝道的教育已經刻不容緩，作為一個學生，不僅要學習課本知識，更應該學習中華傳統孝道，做一個有道德的中國人。一個人沒有知識還可以是個好人，可是沒了孝道，就真的不配做人了。

為了幫助大學生朋友們了解孝道，學習孝道，踐行孝道，2014年12月16日，煥云教育公益演講活動走進山東醫專，煥云團隊講師牟鴻老師為廣大學子們做了一場《中華傳統文化之孝道》的大型公益演講。

牟鴻老師是國家三級心理咨詢師，希望24小時生命熱線咨詢員，煥云團隊講師，山東省青年作家協會會員，傳統文化愛好者與踐行者。牟鴻老師說“中華優秀傳統文化斷代已經近100年了，尤其現在的學生更是沒有接受過傳統文化的教育。好多孩子不知道孝敬長輩，不知道感恩，也就失去了快樂，活不出精彩的、幸福的人生。“她希望通過本次課程讓同學們接觸傳統文化，愛上傳統文化，踐行傳統文化，擁有幸福人生。

課程中牟鴻老師為大家解讀了什么是孝、孝的由來、分享了舜的孝道故事。讓同學們知道了孝的真正含義，以及應該怎樣去孝敬自己的父母。《論語·為政》：子游問孝，子曰：“今之孝者，是謂能養。至于犬馬，皆能有養；不敬，何以別乎？”從這里可以看出，“敬”是孝道的精神本質。孝敬父母首先讓父母吃飽穿暖，照顧好父母的身體；其次，要孝敬父母的心，讓父母事事順心，聽父母的話；最后還要努力學習，努力工作，讓父母為自己驕傲，孝父母之志。所以，真正的孝是孝養父母之身，孝養父母之心，孝養父母之志三方面的結合。

每個人生下來都不是為碌碌無為而來的，都有自己的生命使命，平淡的日子中往往沒有機會去思考這些問題。但是當一個人經歷過困難與挫折之后，往往能夠激發自己的生命使命，去實現自己的生命價值。人生的最大價值就是愛，愛自己，愛別人，奉獻自己，幫助別人。煥仁文化在得修上講“仁愛萬物，同生共體”。其實，我們和周圍的世界都是一體的，愛別人就是愛自己，愛周圍的萬事萬物，也都是愛自己。充滿愛的人生才是有價值的人生。

課程最后，牟鴻老師為大家朗誦了自己新創作的詩《永不放棄》，生命過程不是一帆風順的，總會遇到許多的困難與痛苦，別輕言放棄，世界因你而美好，父母有你才幸福。身體發膚授之父母，不敢毀傷，孝之始也。通過本次課程，同學們都了解了自己的生命使命，知道了該怎樣去愛自己，怎樣去愛別人，怎樣去真正的孝敬父母。

煥云教育公益演講活動自開展以來，受到越來越多學生和家長的好評。煥云團隊也將在高煥云老師的帶領下，把更多更好的精彩課程奉獻給大家。